教学科研

青少年的心理健康问题受到社会的广泛关注，作为教育工作者需要掌握心理健康专业技能和知识，才能更好地呵护学生的心理健康，帮助学生学习情绪调控、改善精神状态、建立自信心，从而形成良好的心理素质和健全人格。

4月9日下午，华南师大附中心理名师林佩珠老师到我校开展华南师大附中教育集团心理教育校本专题培训。林佩珠老师带来了主题为《探寻心理规律，做智慧教师》心理讲座，主要围绕“把握学生身心发展规律”、“智慧应对学生出现的问题”、“和家长沟通的要点”、“教师的自我健心”四大主题进行分享，让老师们更了解学生的心理，更好地走进学生的内心，做一名智慧、幸福的教师。

▲林佩珠老师与罗金宏校长合影

林佩珠，华师大应用心理学硕士，华南师大附中学生发展指导中心组长，高级心理健康教师，华师大心理学院兼职硕士研究生导师，广东省首批中小学心理健康教育名师，参与的课题获得全国基础教育教学成果奖二等奖。

把握学生身心发展规律

首先，林老师通过“你所教的学生有什么特点？”“你所教的学生有什么心理问题/不良行为？” 这两个问题，开启了一场头脑风暴。幼儿园、小学、中学的老师代表畅所欲言，诚挚交流，整个会场的气氛瞬间被燃起。

现场互动

而后，林佩珠老师指出当代孩子具备的典型特征随之带来了亲子冲突、学业焦虑、同伴交往、青春期性困惑等问题。

面对老师们的困惑，林老师给出了青春期大脑存在着发育不协调的科学解释，建议老师们不要轻易触碰学生情绪的燃爆点，学会正视学生的需求，让他们在自主感、成就感和归属感中茁壮成长。

智慧应对学生出现的问题

关于如何智慧应对学生出现的问题，林佩珠老师分享了以下三点建议：1.心平气和再处理，不做扣动扳机的人。2.看到和肯定需求，引导行为。3.掌握基础的心理健康常识，以便提早发现，科学应对。

林佩珠老师运用大量数据阐述了心理健康情况呈现出重症低龄高发的趋势。针对校园常见的心理危机，林老师建议构建学生心理防护体系，从组织领导、协调汇总、教育观察、专业支持、合作共育到观察反馈等多方分层介入，才能有效开展心理健康辅导。同时，老师们要重视青春期孩子的不典型特征，一旦发现问题，要积极与心理老师以及家长沟通，积极寻求专业帮助。

和家长沟通的要点

林老师表示老师们要学会让家长成为学校教育的助手而非阻力，她从和家长沟通的挑战、和家长谈话的目的入手，深入浅出地介绍了和家长沟通的步骤与话术。

老师的自我健心

林佩珠老师分享了智慧生活、关照身体、情绪调节、思维调整的方法，为老师们减压、赋能、提升心理动力和职业幸福感。最后，讲座在让人身心放松的冥想训练中愉快结束。

林佩珠老师为老师们带来一场思路清晰、内容详实、实操性极强的心理健康讲座，老师们纷纷表示迫不及待地想把所听、所学运用到实际生活、日常教学和班级管理中。